孩子“不优秀”家长“身上”找
孩子为啥“不优秀”？
家长不给机会和空间
任桂华：晨报关于小徐飞的报道我每篇都看，看完之后确实感受很深。徐飞很优秀，无论从哪个角度讲他都很了不起。但是说他优秀，并不等于别的孩子就不优秀。任何一个孩子生下来就是一张白纸，为什么会有这么大的差异，
是因为徐飞成长的环境与城里的孩子不一样。
我注意到，徐飞切菜的时候，大白菜切得非常宽，如果我们的孩子也切这么宽，家长会怎么表现？可能急于指正、急于批评，以使他做得完美。但是，徐飞切的菜只要能做熟，甚至熟不熟都无所谓，他妈妈都会肯定，因为她没有能力批评。徐飞在做许多事情的过程中，没有人告诉他干得好还是不好，而且，不管好不好都是好，他必须做下去。刷碗，第一次刷不干净，第五次刷不干净，第二十次熟能生巧他自己就知道怎么样才能做的好。如果城里的孩子也能获得这样体验的机会，我相信他们同样会做好。
因此说，孩子不够优秀，是因为家长(就是”太上皇“们)没有给他们一个像徐飞那样体验生活的机会和空间。
高鹏：任老师的话，我有亲身体验。我在农村长大，也有过徐飞那些辛酸的体验。小时候我父亲常年在外做买卖，我就在家学着帮妈妈做饭，家里很穷，妈妈忙着地里的活，根本没有时间管我，我就自己琢磨干，有一次烧火把眉毛都烧了。但是，那时候，村里的孩子都这样，打草、烧火、做饭什么都会干。正因为有了小时候的体验，现在我大了，面对买房、就业等压力时，我都能从容应对。我感觉，从小吃点苦，父母都放放手，对孩子今后的成长是有益处的。
孙华尉：任老师说得真对。我的孩子14周岁，因为我特别细心，孩子的任何事情都是我去做，我总觉得孩子还小，等她大了以后能体会到我的苦心。环境逼的小徐飞这样做，如果咱孩子也有这种苦难的经历，我想也差不多少，苦难真是一笔财富。看了小徐飞的报道后，我觉得教育孩子一定要让他们自己去干，在干中体验什么是成功，什么是失败。
任桂华：孩子体验生活的愿望是非常强烈的。我在做小学生调查时，一个13岁的小学生说：“我经常趴在窗上看外面的大街，我多么希望能够自己去逛一次南大街，逛一次商场。”相比之下，徐飞6岁就要自己去买菜，对一个6岁的孩子来说，切菜和玩泥巴没有本质的区别，他得到了体验的机会。成功的经验正向迁移，他就会想，我怎么做会得到别人的肯定，他又会知道在学校应该怎么做。
城里的孩子也挺“苦”
无条件得到的东西太多
任桂华：大家都认为小徐飞的生活是苦难的，但是，人们不知道，一个6岁的孩子并不知道什么叫苦难。他不知道外面的环境是什么样子，在他的心目中，生活的内容可能就是照顾母亲、多干家务活，紧衣缩食……有一个深爱他的妈妈，他可能会感觉自己是幸福的。
人们可能还不知道，其实，城市里的孩子也很“苦”，而且，那苦难并不一定比徐飞少，是我们大人所不能理解的。他们的苦难就是得到的太多，他得到的是家长社会价值观所认可的东西，而不是孩子群体所认可的。所以，孩子即便获得了也不知道回报，而且，无条件得到的太多，泛滥成灾，他对这些东西便厌烦了。
李元霞：确实如此。我的孩子上小学，他们班32个学生，30个学生都报了各式各样的班，其中我的孩子和另外一个孩子从一年级到四年级都没有报什么班。孩子自己对报班非常反感，我就由着他。后来孩子的英语在班里考80分，其他孩子考100和98分。在交谈时，孩子自己要求报班里的新概念英语班。报了之后确实立竿见影，第一学期英语考100分，然后每个学期考100分，其实报这个不是考100分才高兴，而是因为尊重了孩子的意见。如果家长总是逼着他，本来喜欢的都不喜欢了。
孙华尉：我感觉，家长在教育孩子时，首先应教育他学做人，然后教育他学习功课，这样我们的孩子才会坚强。打个比方来说，孩子是一棵树，而哪些树容易被刮倒，如果根系不发达，这棵树早晚要被风刮倒。
龙志敏：我们在农村长大的，自己都知道怎么做，根本不用家长去逼你，在那个年代就知道我自己应该好好学习。
家长包办一切
孩子失去体验的机会
龙志敏：空间，孩子需要的是空间。现在大多数家长不懂得让孩子自己去做、去体验事情，许多家长都是包办，家长能做的绝不让孩子去动手，孩子自然失去体验的机会。
李元霞：环境改变一个人。小徐飞如果不是处于这种环境，他也没有机会去经历这些事情或苦难。徐飞长大成人以后，他应该感谢现在所谓的苦难和责任。我们的家长应该让“小皇帝”知道现在幸福生活是得之不易的。如果家长任何事情都帮孩子去做，那就剥夺了孩子自由成长的空间。
我小时候就是在农村长大的，每天早晨睁开眼就是跑上山去玩，虽然有时手脚会摔破皮，但一点不在乎疼不疼。但我们现在的家长，都把孩子当成掌上明珠，又怕摔跤又怕磕碰。这样教育的孩子，就像温室的花朵，经不起一点风雨吹打。
龙志敏：小徐飞的坚强是家庭环境造就的，他必须这样做，而我们没有条件去复制这种苦难。城里的孩子生活的环境太幸福了，用社会上话说像“小皇帝”、“小公主”一样。每个孩子都有爸爸、妈妈、姥姥、姥爷、爷爷、奶奶六个大人围着转。上幼儿园的，家长送到大门口还不放心，还想往里面送；上小学了，爷爷奶奶还要天天接送……大家哄着他，拥着他，长此以往，衣来伸手，饭来张口，被别人爱着却不懂得爱别人，出了什么问题也没有责任心，老是说“是他让我这样做的，是他不是我……”小徐飞不仅有责任心，还懂得感恩，谁给他的什么他都记着。与小徐飞相比，许多孩子不“优秀”，不是孩子的错，错的是我们的家长。
学校家长配合好
培养孩子的责任感
交谈中，各位嘉宾都对本报组织的市民带领子女去体验生活的举动表示肯定。
龙志敏：作为一名小学辅导员，我对在活动中培养孩子的爱心和责任感的感触体会尤深。我们学校经常组织学生搞一些活动。去年“三八”妇女节，就曾经搞了一次“我为妈妈洗一次脚”的活动，让学生们回家为妈妈洗一次脚，培养他们的孝心和爱心。在开展“今天我当家”的活动中，让学生们去理财，让他今天当一次家，从打扫卫生，拖地、做饭等等让他亲自体会父母的艰辛。
但学校教育非常需要家长的配合。现在有种说法是“5＋2=0”，意思就是孩子在学校接受五天教育，周六周日回家两天，一旦受到父母的负面影响，一周的教育效果等于零。所以，学校现在也定期让家长去听一些专家的讲座，如何对孩子的行为、习惯进行培养，如何培养孩子的道德情操，方方面面每学期都搞这种讲座，让所有的家长都来，和专家面对面。
任桂华：开展各种活动，我觉得非常必要，这是由外而内的去渗透和熏陶。比如徐飞有感恩的心，为什么有感恩的心，因为他确实苦难，没有肉吃，当别人给了他钱买了肉之后去吃，真感动。他有体验，他才会有成长。责任心从来不是教出来的，必须是经历事情才能培养出来的。不一定去逼，只要有经历就可以有体验。
龙志敏：现在，许多城市都开展传统教育，学习《弟子规》、《三字经》，让孩子从传统文字中学习中华民族的美德，效果也非常好。
现在的孩子不快乐
要把自由还给孩子
任桂华：让他多一些快乐的体验，这是非常重要的。别看现在的孩子比我小时候吃得好，穿得好，零花钱比我多，但现在的孩子没有快乐。
我五年级以前不知道什么叫作业，而我们现在的孩子幼儿园都有作业，孩子不是单纯的写字，其实活动也是学习，不要以为一个孩子到山上去疯去闹，小孩之间的打打闹闹不是学习，十个小孩在一起，人际关系怎么交流，那是最重要的学习。为什么现在的孩子自闭，我们以前半夜去趴猫，现在孩子还怕黑。以前摔倒了腿上流血妈妈也不找，可是现在学校哪里敢搞活动，现在三点半来学习，真的应该让孩子们做各种游戏，在活动中去体验怎么和人交流，怎么和人相处。
孙华尉：现在的孩子都是惯坏了，我孩子有时候说“妈妈你们剥夺了我们的自由了，我们一点也不快乐”。其实我也意识到这个问题。家长应该在培养孩子过程中找出他的一全一美，而不是要求孩子十全十美。
任桂华：与其说小徐飞给“小皇帝”上了一课，倒不如说给“太上皇”们上了一课。孩子永远是运动员，家长只能是教练员，家长永远不能代替孩子去做一些事情。就像树一样，树根不牢固，树干怎么能茂盛？现在的问题是我们的家长要有种大教育观，不要盲目跟风，要让孩子做自己有意愿去做的有意义事。不要剥夺了孩子自己把握生存空间的机会，孩子的人生最终还是要自己把握。
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