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所谓学习障碍是指智力正常，看上去聪明，只是在听、说、读、写、算的能力的获得与运用上出现困难，并因为这些能力的落后导致学习上的落后。学习障碍不是病，只是一个学习能力发展不平衡的问题。通过特殊教育、专门训练，可以使学习障碍得到极大的缓解。
学习障碍的表现：
1. 上课注意力不集中，好动，坐不住。
2. 写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。
3. 写作业时间拖得太久。
4. 经常忘记计算过程中的借位与错位。
5. 记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面能力弱。
6. 不爱阅读或阅读能力差。
7. 好动，但缺乏运动技巧。
对于学习能力落后的孩子，仅靠批评教育是不行的，必须针对他们的能力弱点，进行补救性训练。
改善学习障碍的方法
根据儿童的年龄、类型、程度、具体表现以及心理测评结果来确定干预方案。一般原则是以接纳、理解、支持和鼓励为主，以改善儿童不良的自我意识，增强其自信心和学习动机。进而根据他们的认知特点，制定针对性的训练计划。
基础性训练一般方法：
一、感觉统合训练
二、行为矫正
三、正负强化
四、游戏疗法
五、社会技能训练
六、理解规则训练
七、结构化教育训练
干预的具体方法：
1.手眼协调训练：如划消实验、触觉辨认训练、电脑操作训练、手语训练、视动训练、书法训练、运动等；
2.视觉分析训练：半视野速示训练、图形辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等；
3．结构化训练：如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力(自控)训练等；
4.感觉统合训练。
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