传统学习

全脑学习

1

总体目标

以学会课本知识、考试成绩好为战略目标，注重知识积累

　　以提高总体实力，能持续发展为战略目标，既重课本知识，更重运用

2

知识体系

完成学习任务，掌握教材内容

完成学习内容，拓展知识深度与广度

3

学习形态

刻苦用功，勤奋努力，完成学业

勤学好思，充实能量，注重实战效应

4

非智因素

对非智力因素影响学习抱着可有可无的态度，忽略核心竞争力

重视非智力因素对学习和对人才成长的影响，提高核心竞争力

5

方法策略

重视解题技术技巧，养成熟练技能

侧重运用方略，强化学习能力

6

用脑原则

使用左脑，大量运用抽象思维，注重理性

平衡使用全脑(左右两半球)，多种思维灵活运用

7

读书方式

采用普通阅读方式和阅读速度

采用快速阅读，运用精品读书战略

8

记忆方式

理解内容，加技巧记忆

全脑协同，调动八个以上智力区域参与记忆

9

上课重点

强调听课，弄懂教师所讲内容

听课质疑，强调做好金字塔式笔记

10

速写功课

用普通速度和方式书写，做作业

讲究方法，提高速度，节约时间，提高单位时间效率

11

自学形式

自力更生，埋头苦干

以人(己)为本，拜师求教

12

写作状态

按写作要领，规范写作

在把握写作规律的基础上，尽兴发挥

13

考试态度

注重考场发挥，追求考出高分

作业、复习、考试相结合，以实力取胜

14

学习计划

跟着学校安排，跟着教师走

合理安排，适应教学与自学

15

学习目的

烂熟于胸，考试致胜

出神入化，顺利考试，重在创新

16

时间安排

遵照学校安排，完成学习任务

自我调节时间与空间，完成学习任务

17

进步方式

循序渐进，按部就班

在基础扎实情况下，快速、高效推进

18

学习方式

“头悬梁，锥刺股”式刻苦用功

学习、运动与综艺等多头并进，快乐学习

19

学业定位

以书本知识为终极知识，求得完善

以书本知识为基础，不断招趣，求得发展

20

发展方向

全面发展的合格学生——战术人才

全方位进攻型学生——战略人才

备注

1

传统学习不是不好，而是不够好，不能全面否定，但必须要用最现代的功能强大的学习方法、策略武装自己，迎“头”赶上

2

许多优秀的学习者，实际上或多或少地运用全脑学习，或许自己并未意识到更多的学生需要用全脑学习，让自己在学习上有个质的飞跃

3

“事必有法，然后可成”磨刀不误砍柴工。用最短的时间掌握具有“加速器”功能的全脑学习方略，让自己在学习中实现突破和超越